Relationship of Heredity, Environment, and Human Freedom  in Islamic Education

Muslihudin; Abid Nurhuda; Rumani

doi:10.30762/realita.v21i2.184

Authors

Muslihudin Postgraduate Nahdlatul Ulama University Of Surakarta
Abid Nurhuda Postgraduate Nahdlatul Ulama University Of Surakarta
Rumani State Islamic University Raden Mas Said Of Surakarta

DOI:

https://doi.org/10.30762/realita.v21i2.184

Keywords:

Heredity, Environment, Human Freedom, Islamic Education

Abstract

Social facts prove the problem of education when each individual prioritizes his selfish nature under the pretext of freedom of expression. In addition, many educators still use one method in dealing with various problems of their students. Even though students have different heredity. In fact, in practice, many educators consider classroom learning to be a stage to show off their intelligence in front of students so that students only act as spectators. Indirectly, educators have created a monotonous environment that does not support student self-development. The purpose of this research is to find out the nature of heredity, environment, and human freedom in self-development and their relationship in Islamic education. This research includes qualitative research using library research methods. The results of this study state that heredity, environment, and human freedom are integral parts that cannot be separated in individual development. Heredity or intrinsic potential is a factor that needs to be developed through the encouragement of good environmental facilities. Then, human freedom supports each individual to act and think creatively through education. Therefore, through this research, the authors offer the concept of a democratic school which is the result of the relationship between heredity, the environment, and the freedom of each individual.

References

Al-Hamdi, R. (2006). Selamat Datang Kebebasan dalam Ali Usman Kebebasan dalam Perbincangan Filsafat Pendidikan Agama Islam. Yogyakarta.

Amin, A. (2014). Aktualisasi Kebebasan dalam Pendidikan Islam di Era Modern. Nuansa: Jurnal Studi Islam Dan Kemasyarakatan, 6(2).

Arifin, H. . (2006). Ilmu Pendidikan Islam. Bina Aksara.

Ash-Shadar, S. M. B. (2002). Keunggulan Ekonomi Islam (Mengkaji Sistem Ekonomi Barat dengan Kerangka Pemikiran Ekonomi Islam). Pustaka Zahra.

Assegaf, A. R. (2013). Aliran Pemikiran Pendidikan Islam: Hadharah Keilmuan Tokoh Klasik Sampai Modern. PT Raja Grafindo Persada.

Daud, W. M. N. W. (2003). Filsafat dan Praktik Pendidikan Islam Syed M.Naqub AlAttas, Terj.dari The Educational Philosophy and Practice Of Syed Muhammad Naquib Al-Attas oleh Hamid Fahmy, M.Arifin Ismail, dan Iskandar. Mizan.

Drs. M. Ngalim Purwato, M. (2003). Psikologi Pendidikan. PT REMAJA ROSDAKARYA.

Fathurrohman, M. (2016). Pembawaan Keturunan Dan Lingkungan Dalam Perspektif Islam. Jurnal Kabilah, 1(2), 1.

Faturrohman, M. (2016). Pembawaan Keturunan dan Lingkungan dalam Perspektif Islam. Jurnal Kabilah, 1(2).

Haironi, A., & Naufal, F. (2022). Hakikat Hereditas dan Lingkungan Perspektif Pendidikan Islam dalam Pembelajaran Anak Usia Dini. At Turots: Jurnal Pendidikan Islam, 4(1), 1–10. https://doi.org/10.51468/jpi.v4i1.93

Jiyanto. (2022). Konsep Hereditas dan Lingkungan Pendidikan dalam Perspektif Al-Qur’an. Andragogi: Jurnal Diklat Teknis Pendidikan Dan Keagamaan, 10(1), 18–29. https://doi.org/10.36052/andragogi.v10i1.268

K., K. (1995). Psikologi Anak. Mandar Maju.

Langgulung, H. (1980). Beberapa Pemikiran tentang Pendidikan Islam. PT al-Ma’arif.

Latifah, A. (2020). Peran Lingkungan Dan Pola Asuh Orang Tua Terhadap Pembentukan Karakter Anak Usia Dini. (JAPRA) Jurnal Pendidikan Raudhatul Athfal (JAPRA), 3(2), 101–112. https://doi.org/10.15575/japra.v3i2.8785

Lestari, A. (2011). Pandangan Islam Tentang Faktor Pembawaan Dan Lingkungan Dalam Pembentukan Manusia; Kajian Ilmu Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Universitas Garut, 05(02), 6–102.

Maragustam. (2010). Filsafat Pendidikan Islam Menuju Pembentukan Karakter Menghadapi Arus Global. Kurnia Kalam Semesta.

Meilinda. (2017). Teori Hereditas Mendel : Evolusi Atau Revolusi ( Kajian Filsafat Sains ). Jurnal Pembelajaran Biologi, 4(5).

Mutmainnah, M. (2019). Lingkungan Dan Perkembangan Anak Usia Dini Dilihat Dari Perspektif Psikologi. Gender Equality: International Journal of Child and Gender Studies, 5(15).

Niam, D. & Z. W. (2019). LANDASAN FILOSOFIS PEMBELAJARAN AGAMA ISLAM PERSPEKTIF HEREDITAS, LINGKUNGAN, KEBEBASAN MANUSIA DAN INAYAH TUHAN. Jurnal At-Tarbiyat, 3(1), 1. https://doi.org/10.22456/2527-2616.94434

Nur Amini, & Naimah, N. (2020). Faktor Hereditas Dalam Mempengaruhi Perkembangan Intelligensi Anak Usia Dini. Jurnal Buah Hati, 7(2), 108–124. https://doi.org/10.46244/buahhati.v7i2.1162

Nurhuda, A. (2021). Pesan Moral Dalam Kisah Umar Bin Khattab Pada Kitab Arobiyyah Lin Nasyiin 4. Jurnal Hurriah: Jurnal Evaluasi Pendidikan Dan Penelitian, 2(4), 38–46.

Nurhuda, A. (2022). Nilai Pendidikan Karakter Dalam Film Layangan Putus 1a Produksi Md Entertainment. Jurnal Pendidikan Sosiologi Dan Humaniora, 13(1), 33. https://doi.org/10.26418/j-psh.v13i1.52107

Nurhuda, A. (2023a). Islamic Education in the Family : Concept , Role , Relationship , and Parenting Style. 2(4), 359–368.

Nurhuda, A. (2023b). Peta Jalan Kehidupan Yang Tak Terlupakan (Maret). The Journal Publishing.

Prof. Dr. H. Usman Abu Bakar, MA. dan Drs. Surohim, M. (2005). Fungsi Ganda Lembaga Pendidikan Islam. Safiria Insania Press.

Putri, Y. R., Lazdia, W., & Putri, L. O. E. (2018). Faktor Yang Mempengaruhi Perkembangan Anak Balita Usia 1-2 Tahun Di Kota Bukittinggi. Real in Nursing Journal, 1(2).

Putri, Y., & Nurhuda, A. (2023). Filsafat Pemikiran Pendidikan Islam Lintas Zaman. PT Sonpedia Publishing Indonesia. https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=Zaq0EAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PP1&dq=filsafat+pendidikan+islam+lintas+zaman&ots=EG0Wtjp8yd&sig=TX4dGf4hQP56wHEP5FFjc2mb98Y&redir_esc=y#v=onepage&q=filsafat pendidikan islam lintas zaman&f=false

Rosyada, D. (2004). Paradigma Pendidikan Demokratis. Kencana.

Sari, M., & Asmendri. (2018). Penelitian Kepustakaan (Library Research) dalam Penelitian Pendidikan IPA. Penelitian Kepustakaan (Library Research) Dalam Penelitian Pendidikan IPA, 2(1), 15.

Shobur, D. A. (2003). Psikologi Umum dalam Lintasan Sejarah. CV Pustaka Setia.

Soegeng. (2016). Dasar-dasar penelitian : bidang sosial, psikologi, dan pendidikan. Magnum Pustaka Utama.

Subianto, J. (2013). Peran Keluarga, Sekolah, Dan Masyarakat Dalam Pembentukan Karakter Berkualitas. Edukasia : Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 8(2), 331–354. https://doi.org/10.21043/edukasia.v8i2.757

Wardiani, I., & Suryatman, H. . (2018). Peran Lingkungan Keluarga Dan Masyarakat Dalam Membentuk Kepribadian Dan Perilaku Sosial Anak Usia Smp Di Wilayah Pesisir Mundu Kabupaten Cirebon. Edueksos : Jurnal Pendidikan Sosial & Ekonomi, 7(2), 133–146. https://doi.org/10.24235/edueksos.v7i2.3165

Yusuf, S. (2017). Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. PT Remaja Rosdakarya.

Zubair, A. C. (1995). Kuliah Etika. PT Raja Grafindo Persada.